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    打造绿色生态环境 营建和谐幸福校园

    来源:松岗第二小学     时间:2014/5/5     阅读次数:

    松岗第二小学绿色学校自评报告

     深圳市宝安区松岗第二小学,于2006年3月经区发改局批准立项,2010年7月开工建设,2011年9月1日正式开学,是宝安区实行区级统筹以来,全区第一所由区政府全额投资在街道开建的公办全日制小学。学校位于松岗街道中心地带,交通便利,辖区范围内人居密集,主要包括楼岗及山门等五个社区。 学校校园总占地面积2.7万平方米,总建筑面积1.45万平方米,包括4层教学楼、5层综合实验楼、体育馆、200米跑道田径场、后勤服务楼及配套设施工程等。学校教育教学设施齐全,除了有符合标准的教室外,还按省级学校标准分别配备了科学、生活与劳动、美术、书法、音乐、舞蹈、电脑、多媒体、心理咨询、图书阅览等专用功能室。

         学校规划规模36个小学班级,能为社会提供1620个优质学位。本学年共有26个教学班。其中一、二、三年级各有6个班级;四年级4个班,五、六年级各有2个班,共有学生1300多名。目前共有教职工 76 名。教师学历全部达标,其中包括研究生学历 3 人;副高级教师 1 人;小学高级教师  28 人;区级名师  1 人;街道级名师 1 人。教师队伍平均年龄  34.5  岁,结构较合理。

         我校从开办以来坚持学校整体发展,突出个性发展的办学策略,以师生的幸福成长为发展理念,以“扬长教育,奠基幸福人生”为办学理念,确立以“武术教育”、“舞蹈教育”为教学特色,经过二年多来的努力,各方面取得了较好成绩。

    一、健章立制,强化绿色校园机制管理

      良好完善的机制是做好工作的有力保障。在创建绿色学校的工作中,我们在学习理论、更新观念的基础上,认真分析了学校在管理、教育教学等各项工作中与绿色学校的差距,综合各方面的因素,制定出适合我校的绿色学校创建规划和管理制度。

    成立了以黄春生校长为组长的绿色学校工作领导小组,组员包括主管德育、教学的主任、后勤负责人、大队辅导员、卫生老师、年级组长。领导小组成立后,我们确定了例会制度,一起研究学校的绿色工作。 

    学校环境政策和制定制度。通过对绿色学校的目的、意义和作用的认识,将绿色学校的相关工作纳入学校的总体规划中,制定适合我校的绿色校园建设制度如:文明班级评比制度、卫生检查评比制度、学生、教师和行政值日检查制度。

    二、做好“三化”,打造绿色生态校园

    创建绿色学校,首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境,促进人与自然和谐发展。一个绿色、洁净、优美、舒适、和谐的校园环境,才能发挥环境育人的作用,提升学校的品位。为此,学校把做好校园“三化”,作为打造绿色生态校园工作的重点之一来抓,具体体现在:

    (一)加大绿化投入,改善校园绿化环境

    20119月,由于我校刚建成不久,学校的绿化一切从零开始。首先,学校整体规划 “绿化”建设;根据校园的布局特点,划出绿化带,加大绿化投入。在绿化带里种植各种树木,绿草、花卉,精心挑选好各种花草树木品种,合理种植,如橾场围墙四周种植树高叶浓的大叶榕树,以便在炎炎夏日为师生遮阳纳阴;教学楼前种植杆粗叶疏的大王椰子,既可观赏,又不会挡住窗外射入课室的光线,花坛种植四季桂、白玉兰、月季、勒杜鹃、木棉花等花卉,让校园一年四季浸入在花香之中。

    如今的校园虽然只有短短的二年多的时间,校园内绿草如茵,树木整齐有序,绿色植物茁壮成长,教学楼顶种植四季鲜花,生机盎然。整个校园就像一个植物园,在这里树木种类高达几十种,校园内的树木贴上上标牌,注明名称,科属类别。校园内的植物不仅绿化了学校的环境,更为全体学生提供了学习植物知识的机会。

    由于学校发展的需要,为了更好完成后期的校园绿色规划,学校每年作好绿化预算,逐年加大投入力度。

    (二)加强文化建设,创良好的育人氛围

    校园是每个孩子学习生活的地方,是他们成长的摇篮,也是实现他们理想,放飞梦想的地方!对于每一位学生来说,良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。正如陶行知先生所讲:要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙。 

    为了让学生有一个绿色文化教育环境,学校在电子显示屏上,显示我校的“三风一训”“办学理念”,在廊柱,班级等制定了“名人名言”“学生作品”展示,各班级还设立了图书架,成立班级图书室,让学生在浓郁的文化氛围中受到熏陶。在学校绿化带、走廊设立“警示语”提示学生爱护花木,爱护环境,节能环保。各班各楼层还用绿色盘栽点缀,使教学区、办公区域绿意盎然。

    (三)做好净化工作 还校园纯洁环境

         整洁校园周边环境。积极协助公安、工商、文化部门清理校园周边环境,清除校内外各种不安全的因素,杜绝校门外乱摆、乱丢、乱放现象,配合公安部门维持好校门口交通秩序,防此意外事故的发生。

        整治校园内部环境。全面清除学校卫生死角,划分学校的卫生责任区,由学校后勤服务人员专人负责,每天负责清扫,保证学校所有场地包括办公室、课室、仓库、厕所等窗明几净、摆放有序,墙面无乱涂乱画、乱贴乱挂,车辆乱停乱放等现象,让学生每天处在一个干净整洁的环境之学习。

         整治学校保障学校的食品安全。加强学校食堂卫生管理,消除学校食品安全隐患,严格执行卫生监督部门的相关学校食品安全要求,做好食品采购、烹饪、制作工作,确保学校食品安全。防止食物中毒及传染病的发生。

    三、融合渗透,全面展开绿色环保教育

    从小就树立环境意识,是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇,做到学科环保教育渗透化、环保教育活动主题化,环保教育实践活动化,环保教育宣传社区化:

    (1)学科环保教育渗透化。

    树立环保意识,掌握环境基本知识和技能,已成为现代公民必备的科学文化素质 ,学校是传授环保知识的主渠道, 环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。对学生进行生态环境危机的教育,就是要转变学生的思想观念,树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到:人也是一种动物,是自然过程的一部分,是地球进化运动的产物。人与自然之间应当是和谐平等的关系,而不应当是掠夺和被掠夺的关系,更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系,必须转变观念,尊重自然,保护自然,惟有此举,才能拯救地球,才能继续人类的自身发展。

    环保教育特有综合性、边缘性特征,在小学各个学科都蕴含着丰富的环保教育素材,针对这一特点,我校教师根据各个学科,有目的有计划地在学科中对学生进行环保教育,培养学生的环保意识,使环保教育成为学科教育的有机组成部分,从面增加了我校学生的环保教育的感性认识,理性感悟,使学科教育透出“绿意”:

    如科学课中《水在自然界的循环》一课,教师在讲解过程中,适时地渗透环保的知识,如地球上水的总量,淡水的总量,可用淡水的总量,我国人均可用淡水的总量,水体污染的状况,家乡水资源情况和受污染的程度等等,一串串的数字,活生生的例子,使学生真切地感受到保护水资源的重要性

    在语文教学中,在教授《桂林山水》一课时,我们渗透环境教育。问一问学生,为什么漓江的水那么清?与我们身边的水进行一下比较,为什么我们这里原本清澈的河流现在变得这么黑?我们应该怎么办?

    在品德与社会教材中,《可爱的地球》、《许多物种消失了》等许多课中,教师通过一些图片资料的收集展示,让学生了解许多物种的消失,与人类环保意识淡薄,对地球的资源认识不深有关,总以为地球资源是取之不尽用之不竭的,教育学生如何正确对待我们赖以生存的地球环境。

    各科任教师人人成为我校环境教育的实施者和组织者,全面提高学生的环保意识,取得了较好的成效。

    (2)环保教育活动主题化。

    每个学期,由德育处、少先队大队部要求,各班级举办一期环保教育主题班会,通过开展环保主题班队课,宣传环境保护教育理念,在一个民主、融洽的班级小集体里,队员们更能各抒已见,各展才华,在这样的氛围下,展开环保主题活动,使队员们在不知不觉中接受了教育。我们可以通过开展小队、班级,甚至全校师生参与的少先队大队主题活动,让学生加深对环境保护的理解。引导学生身体力行参与到环境保护工作中来。例如我校老师组织本班学生结合6.5 “世界环境日”,开展了《我们只有一个地球》的主题队会,同学通过收集各种资料,扮演各种角色,通过同学们生动的表演,深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。

    专门组办以“环保”为主题的征文、小制作、小发明、手抄报活动等比赛,每班出一期环保板报。学生在这些主题活动中,提升了自己的环保意识与能力。

    (3)环保教育实践活动化。

    以活动的形式对学生进行绿色环保教育,不仅可以提高学生的环保意识,更能培养学生参与绿色环保能力。每个学期的社会实践活动中,我们让学生立足于校,实践于校外。让学生走向社会,投身于社会环境之中,在大自然的怀抱里,通过学习植物栽种、培育的方法,认识植物生长的规律,亲自动手参与栽种与制作标本、清理环境卫生等活动,培养了学生环保责任意识。

    在课外实践活动中,由大队部统一组织、号召学生参与环境保护的活动中来,如积极参与小区垃圾分类活动,到公园捡垃圾等公益活动等,利用节假日当社区环保义务小宣传员,向父母宣传环保知识等。把环保的理念向小区,向社会进行宣传,传递环保教育正能量。

    充分利用环保节日和其他节日进行环保活动成为我校环保教育的重点工作之一。结合一年一度的“植树节”“爱鸟周”“4.22世界地球日”“4.30世界无烟日”“6月5日世界环境日”等传统环保节日进行多种多样的环保活动整个学校形成了“人人参与环保,个个重视环境”的良好氛围。

    四、努力践行,绿色校园成效显著

    通过两年多来的环保教育,提高了全体师生的环保意识,取得了较好的成效。

    全体教师认为:积极开展环保教育是我们时代赋予我们的任务,创建绿色学校有利于美化我们的教学环境,改变我们传统的教学方法,以绿色理念,绿色行动、绿色课程创造性的开展我们的教育教学活动,提升自己的素质。对学生进行绿色环保教育不仅是向学生传授知识,而且对学生各方面综合素养的形成,和各方面能力的提高具有积极的意义。

    全体学生认为:积极参与到绿色学校的创建活动中来,可以提高个人素养,提升个人品位,是保护家园的重要举措。是学生健康成长的需求。

    绿色校园的创建活动,美化和优化了全体师生的学习生活环境,提升了学校的品位,提高了学生参与绿色环保实践活动的积极性、自觉性,学生在环保教育实践活动中,学会做人,学会求知、学会生活动,为终身发展打下了良好的基础。

    如今的松岗二小,形成了人人讲卫生,人人爱护学校,环境整洁明丽。学校树木虽未完全成阴,但绿色植物到处茁壮成长,显示勃勃生机,绿色环保的意识更在学生的心里生根发芽,绿意盎然!

       五、存的问题及努力方向

         (一)存在问题

       我校创建绿色学校的活动期间,我们坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动,环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确,思路更加清楚,有许多的收获与体会。校园变得整洁美丽了,布局更加合理,绿化面积已达到95%以上,为师生们创造了一个整洁、优美、和谐、清净的工作和学习环境。 但我们仍存在着很多不足的地方: 

         通过环境教育和学校环境管理,全面提高学生环境素质及可持续发展意识方面有待于不断深化和做更细致的工作;创绿过程中发现,虽然工作做了很多,但对原始资料的及时收集、积累做得不够;环境教育校本培训方面还需努力,与家庭、社会合作进行环保教育发面还可加强;资金方面的限制使环境建设档次提升不快;学校由于办学不久,还有许多环境规划、建设尚未完成,环境教育还需加大力度;学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展等方面,都需要提高和完善。

      (二)努力方向

         今后我们将继续努力,在继续深化绿色创建的内涵上下功夫,使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐,不断丰富创建的内容,拓展创建的形式,让绿色创建与学校其它工作进一步融合,一步一个绿色的脚印,将“绿色教育”作为我们学校永恒的主题,坚持不懈的常抓下去,具体措施如下: 

         结合校园可绿化的场地的特点,我们将进行立体式绿化,从而提升绿化品味。多渠道融汇、多种方法结合,对学生进行环保意识与环保理念的教育,从而提高学生的环保理念。科学合理的进行资金安排,按照学校的长远规划逐年进行绿化。

         在对学生进行环保意识与环保理念教育的基础上,有针对性地对老师也要进行环保理念与环保重要性的教育培训,使创建“节约型校园”“绿色校”“和谐校园”“平安校园”深入人心。

        针对存在的问题,学校今后将在科学发展观指导下,科学规划、将环境教育全面纳入常规管理,充分利用校内外一切教育资源和机会,努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社区、家庭,三位一体,积极开展“绿色”行动,加强校本培训,做好绿色学校档案的收集、整理、提炼,让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育,争取使学校创建工作再上新台




     
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