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    “小学语文教学专题研讨观摩会”听课反思

    来源:松岗第二小学     时间:2012/6/19     阅读次数:

    “小学语文教学专题研讨观摩会”听课反思

    文雪如

    2012年512日,广州大课堂主办的第四届全国小学语文教学专题观摩会开启,来自江苏省好几位杰出的教师齐聚广州外语艺术职业学院,为到场观摩教师奉献了一场语文教学的饕餮盛宴。作为一名青年教师,我有幸到场观摩,可以说,一次观摩就是一次收益,一次思考就是一次历练。观摩会上,一节节精彩的好课呈现在我眼前,有胡修喜老师的《恐龙》,武凤霞、刘发建老师不同演绎的《伯牙绝弦》,许鄢娜老师的口语交际课《说说我的家》,陈德兵老师的《宿新市徐公店》等等,其中胡修喜老师的课给我留下了深刻的印象。

    胡老师上的是苏教版三年级下册的一篇科普知识说明文《恐龙》。他课堂上那种扎实的语文功底,质朴自然的教学风格和民主生动的教学艺术深深地吸引了我。有三个教学片断值得一提:

    (片断1)

    师:课前已经看了课文里的恐龙,喜欢他们吗?再用心读读。  

    课件出示自读要求:用自己喜欢的方式,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。思考:课文介绍了关于恐龙哪些方面的知识?(读书)  

    师:读得时候还加上了自己的动作,真可爱。  

    (交流)  

    生:介绍了恐龙的种类和他的形态。  

    师:你又是从哪儿知道的?  

    生:我从第2自然段知道的,它介绍了雷龙、梁龙……  

    师:大家有没有发现,这一节就是围绕着这一句话来写的。还写了什么?  

    生:写了恐龙的食物。  

    生:恐龙的亲戚是雷龙和翼龙。  

    生:我还知道了恐龙是卵生的。  

    生:知道恐龙突然神秘失踪了。  

    师:这就是介绍了恐龙生活的年代和消失的时间。恐龙的生活的环境、种类、食物、形态,看作者给我们介绍了哪种事物,介绍了哪些方面,这就叫知大意,(板书:知大意)对于课文我们还要深入地阅读。比如生词,你有没有关注呢?女孩请你读。指名读。课件出示词语。  
     (片断2  

    师:时间有限,我们就先来聊聊前面这四种龙。在哪一节?(第二小节)指名读。读得正确、流利!哪一种恐龙你最感兴趣?用心读第二小节,找到以后给大家介绍一下,要抓住特点,说具体说生动。(视频播放)雷龙善良登场了,谁来介绍一下?  

    生:它……非常有力。  

    生:以前学过航天飞机……雷龙也很大。  

    师:出示文字,让生读一读。和大象比一比。  

    生:庞然大物是形容很大的东西的……  

    生:我抓住了轰响,说明它体重很重。  

    师:作者这么一打比方我们不就知道了吗。我们要抓住事物的特点。(板书明特点)  

     (片3  

    师:让生把自己当雷龙或三角龙来介绍一下你自己。  

    生:我的背上插着……

    生:我是三角龙,我的脸上有三只大角……望而生畏。  

    师:你们都发现这两种龙的特别之处了吗?  

    师:这三根刺都长在哪里啊?要是你看见了,你会怎么样啊?  

    生:我会往后退。  

    这就叫“望而生畏”。  

    师:师总结并板书“学方法”。  

    师:以后读书就要:知大意、明特点、学方法。下节课你们的老师会和你们继续聊恐龙  

    恐龙生活的时代已经离我们远去,谁也没有见过真正的恐龙,学生无法调动生活经验来感悟。为了能够更好的吸引孩子的兴趣,胡老师在上课的时候使用了多媒体课件,各种恐龙的图片将学生的积极性都调动起来了,他们怀着好奇带着惊奇来感受这亿万年之前的恐龙世界。

        对于三年级的学生来说朗读是必不可少的环节,在教学中胡老师极力引导学生在读中品味。如在学习雷龙的时候,要求学生读出它的庞大并在朗读中自然体会“庞然大物”一词。在学三角龙的时候,希望让人听了害怕。希望在读书中领悟各种恐龙的特点。读书的方式多样,如齐读、个别读、开火车读、男、女分组读、教师引读,让学生在不同方式的读书中加深理解和产生独特体验,有所感悟和思考。

        胡老师在课堂教学中循循善诱,并没有把自己的主观思想灌输给学生,让学生跟着自己设定好的路径走,而是顺势引导,并善于总结,让学生在读中感悟,在学习中归纳出阅读的方法。

    综观胡老师的整节课,教学环节清晰,板块设计明了。胡老师通过学法的总结,即“知大意”、“明特点”、“学方法”,板块式的思路呈现、诙谐幽默的课堂语言,驾轻就熟的课堂驾驭,使得原本较为枯燥的一篇说明文盎然生趣。




     
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